Публикации по теме «Методические разработки» (82161-82180)

«Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным». Б. Паскаль

Проведение предметных недель в нашей школе стало традицией. В этом году неделя математики, физики  и информатики проходила с 24 февраля   по 2 марта  2015 года.  Проведение выше указанной недели преследовала  несколько целей, а именно: повысить уровень математического развития обучающихся  и расширить их кругозор, развить у школьников  интерес к занятиям математикой, углубить представление ребят  об использовании сведений из математики в повседневной жизни, показать ценность математических знаний в профессиональной деятельности, воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

 

«Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется от собственной душевной боли». Эрих Фромм

Цель: показать значимость построения позитивных отношений между людьми; обучение моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.

В наше кафе-бистро «У Архимеда» могут попасть только те, кто знает, любит и увлекается физикой, математикой, информатикой, только те, у кого есть знания, эрудиция и таланты.

ЦЕЛЬ: повышение интереса к интеллектуальной деятельности, развитие мышления и общей осведомленности, развитие коммуникативных компетенций, развитие умений быстро принимать правильное решение.

Зачётный урок-игра в 6 классе по теме: Решение задач на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби.

Вашему вниманию предлагается план-конспект открытого урока по английскому языку на тему "Рождество в Британии: традиции и обычаи". В современном обществе человеку необходимо чувство толерантности. Поэтому важно, чтобы учащиеся школ, лицеев, колледжей знали, что люди других национальностей имеют свою культуру и обычаи, которые следует уважать. Уроки лингвострановедческого характера помогают развивать не только познавательный интерес, но и уважение к другой культуре.

Цель праздника: создать праздничное настроение как у детей так и родителей. Праздник проводится в виде путешествия по предметам, изучаемым в 1 классе. Помогает провести праздник сказочный герой Незнайка.

Цели: познакомить учащихся с историей возникновения Древнерусского государства, с образованием Киевской Руси; познакомить с городами-крепостями в Древней Руси; ввести понятия: вече, дань, ополчение; развивать познавательный интерес к истории своего государства, воображение; воспитывать уважение к делам наших предков.

Вашему вниманию представляется разработка урока, которая применяется при работе над темой: «Использование системно-деятельностного подхода на уроках «Окружающего мира» в ситуации преобладания детей-инофонов». Инофоны – это учащиеся, принадлежащие иной языковой и культурной общности, чем большинство коренного населения страны, в которой они проживают и получают образование. Особенностями ситуации развития этих детей является двуязычие или иначе билингвизм, у них отмечаются академические трудности в усвоении учебного материала и трудности в общении и взаимодействии с одноклассниками.

Методическая разработка состоит из двух уроков, посвященных культуре и традициям татарского народа.

Урок-экскурсия для учеников 11 класса (для участия в конкурсе уроков-экскурсий по английскому языку)

Цели урока: ознакомление с приемами вычислений с переходом через десяток, развитие устных вычислительных навыков, умения решать задачи; развитие логико-математической речи, внимания, аналитического мышления, формирование умения выделять существенные признаки и свойства; воспитание интереса к предмету, дисциплинированности.

Подвижные игры. I. Пояснительная записка. Рабочая программа по Подвижным играм для 4 класса составлена на основе примерных программ УМК «Школа России», авторской программы В.И. Ляха, 1- 4 классы. - М.: Просвещение, 2010.

Тема: Покупаем и считаем. Место урока в системе уроков: изучение новых знаний. Цель: Формирование умений выполнять сложение и вычитание десятков (20 + 30, 50 – 20).

Сценарий проведения урока знаний 1 сентября в 1 классе.

Задача данного урока-установить последствия загрязнения окружающей среды, влияние человека на природу и природы на человека; определить, какую посильную работу по охране окружающей среды дети могут выполнить; формировать экологическую грамотность;

Цель урока: познакомить детей с органами чувств человека.

Цель: Начать формировать представление о понятиях «точка», «кривая линия», «прямая», «отрезок». Задачи: 1. Познакомить с отличительными признаками отвлеченных понятий. 2. Познакомить с правилами построения геометрических фигур, правилами пользования измерительными приборами. 3. Практическое знакомство с аксиомами геометрии. 4. Подготовить к введению математических моделей. 5. Продолжить работу по усвоению учащимися состава числа 5. 6. Развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение.

Цель: помочь детям уяснить: -понятие «отрезок»; -сформировать умение чертить отрезок, обозначать его буквами, сравнивать отрезки по длине

Ход праздника «День знаний»

Есть в году различные праздники
И сегодня праздник у нас:
В первый раз идут первоклассники
В свой приветливый школьный класс.
А в сторонке стоят родители
И с волненьем глядят на них, 
Будто все впервые увидели
Повзрослевших детей своих.

Красивые мои первоклассники! Дорогие мамы и папы! Уважаемые бабушки и дедушки! Счастливые братики и сестрички!

Отбор содержания определяется РПУП по биологии с учетом значимости элементов содержания для дальнейшего обучения; общекультурной и мировоззренческой подготовки учащихся. При выборе содержания учитывается необходимость проверки усвоения всех разделов курса, изучаемых в 5 классе. В работу включены задания проверяющие достижение всех планируемых результатов (если не все планируемые результаты включены, то охарактеризовать, какие планируемые результаты включены, чем определен выбор). Для проверки планируемых результатов используются различные модели заданий в соответствии с кодификатором умений